Тема №1. Просте неускладнене та ускладнене речення ( повторення). Пряма і непряма мова. Цитата. Діалог

Варіант 1

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь .

1. Простим ускладненим є речення:

А Найбільше в людях я ціную щирість.

Б Не можна бути справжнім математиком, не будучи трохи поетом.

В Кругом хати ростуть старі велетенські груші, які ще посадив мій прадідусь.

Г Пісня – душа народу!

2. Звертання є в реченні, в якому вжито фразеологізм:

А Щоб вам, мої рідні, щасливо вік звікувати та своїх діток до розуму довести.

Б Сьогодні, щоправда, Петрик встав ні світ ні зоря.

В Доленько моя, доле, чом за мене ти забула?

Г Палажка часто робила шкоду своїй сусідці, була їй як сіль в оці.

3. Односкладним називним є речення:

А Ось-ось прокинуться жоржини зі сну.

Б Голова з великим оком і загнутим донизу орлиним дзьобом ледь нахилена.

В Як тонко чути сіно у повітрі!

Г Листки із клена, з дуба і берези.

4. Правильно поставлені розділові знаки при прямій мові в реченні:

А «Ніде щиріше не співають, як на війні» - зітхнув Мирошниченко.

Б Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени.

В Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою»!

Г «Якраз там і стояла їхня хатина, - мовила бабуся, - отам, біля старої яблуні».

Прочитайте текст. Виконайте завдання 5-6 до нього. Виберіть правильну відповідь.

Писанка

(1) Як добре, що люди не забули прекрасного звичаю. (2)Як не стануть писанок писати та й на Юрія класти вогнища то згине світ їм каже мені писанкарка Анна Коб’юк. (3) Сидить вона в чистій хаті, вбрана у вишиту сорочку, з писачком в руках, з молитвою на вустах. (4) «Мама мені наказували, що писанку треба писати з побожними думками, відганяючи од себе злість і нечисть», стиха мовила Анна.

(5) Слухала Анниця маминого слова, слухався Анницю писачок…

Р. Кобальчинська

5. Розділові знаки при прямій мові треба поставити в реченні:

А першому;

Б другому;

В четвертому;

Г п’ятому.

6. Тире пропущено у реченні:

А першому;

Б другому;

В третьому;

Г четвертому.

Завдання 7-8 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ.

7. Установити відповідність.

Схеми речень з Приклад

прямою мовою

1 «П», - а. А «Українська мова, - писав І. Срезневський, - може

рівнятися з освіченими

мовами гнучкістю

й багатством синтаксису».

2 «П, - а. – П». Б «Краще слухати, ніж говорити», -

наполягав ще стародавній філософ Епіктет.

3 А: «П!». В Моя мама, учителька, каже: «Школа

вимагає від людини всього життя».

4 «П,- а,-п». Г З чайки, на якій перебував кошовий,

передано наказ: « Виплисти у відкрите

море і прямувати просто на південь!»

Д «Це все від сонця, - подумав юнак.- Від

утоми, від поганого харчування».

8. Установіть відповідність.

Способи введення цитати у текст Приклад

1 як пряма мова А Любов до Батьківщини

неможлива без

любові до рідного слова.

В. Сухомлинський

2 як частина речення Б М. Ломоносов зазначав:

«…Учитель повинен

не тільки словами навчати, а й

вчинками добрий приклад показувати

учням».

3 наводиться неповністю В «Українські простори – столиця ліричної

поезії»,- стверджував А. Міцкевич.

4 як епіграф Г Т. Шевченко говорив, що «оживе добра

слава, слава України».

Д Народна мудрість гласить, що правду

говорить не язик, а душа.

Власне висловлювання

Використовуючи подані афоризми і прислів’я як цитати, напишіть невеликий твір-роздум «Я і мої друзі». Використайте одне з наведених висловлювань як епіграф до творчої роботи.

«Справжній друг пізнається в нещасті» (Езоп). «Похибки друзів ми повинні вміти виправляти або знати, коли вони не серйозні» (Г. Сковорода).«Дружба – найбільший скарб» (Н. тв.).

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть ваші міркування. Проілюструйте ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури або випадки з життя. Сформулюйте висновки .

У разі потреби використовуйте чернетку.

Орієнтовний обсяг роботи – 120-150слів.

Варіант 2

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь

1. Простим ускладненим є речення:

А Стояла друга половина літа, коли наш загін вирушив у похід.

Б Калина – одвічний символ України.

В За мною і мати ступила у двір.

Г Тихий сон стуляє вії, розігнавши давні мрії.

2. Односкладним безособовим є речення:

А Надворі хурделить, замітає дорогу.

В Тиха, безвітряна ніч.

В У маленькому дворі росте багато яскравих квітів.

Г Птахи пролетіли через море і принесли нам на крилах весну.

3. Вставне слово є в реченні, в якому вжито фразеологізм:

А Любі друзі, в труді творіть красу життя.

Б Словом, як постелиш – так і виспишся.

В Дідусь посміхнувся і сказав, що за одного вченого дають десять невчених.

Г На щастя, пожежу погасили швидко.

4. Правильно поставлені розділові знаки при прямій мові в реченні:

А Син у захопленні спитав у матері: «Звідки взялися ці квіти в нашому саду?»

Б Жінка спитала, чого він мовчить.

В «Гарно і затишно на серці стало», стиха мовив хлопчик.

Г «Яка ти розкішна, земле, - думала Маланка. – Весело засівати тебе хлібом, прикрашати тебе зелом, заквітчати квітками.

Прочитайте текст. Виконайте завдання 5-6 до нього. Виберіть правильну відповідь .

(1) Хлопець сусідин приніс вечерю. (2) «Просили вас на вечерю батько й мати, і я вас прошу. Будьте здорові з Святим вечором!» приказав він дзвінким голосом, подаючи мисчину в хустці. (3) А де ж Василько поспитав він перегодом. (4) Олена заголосила. (5) Господи! Всі люди радіють, весело зустрічають велике свято; тільки її побила лиха година, відірвала від неї любе дитя й кинула його в хуртовину на поталу вовкам – сіроманцям…

М. Коцюбинський

5. Розділові знаки при прямій мові треба поставити в реченні:

А другому;

Б третьому;

В четвертому;

Г п’ятому.

6. Тире пропущено у реченні:

А першому;

Б другому;

В третьому;

Г четвертому.

Завдання 7-8 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ.

7. Установіть відповідність.

Схеми речень з Приклад

прямою мовою

1. «П,-а,-п» . А Одна дівчина сказала:

«Гляньте, гарно як!

Немов облита снігом

кожна гілка!»

2. А: «П!» Б « Це не вигадка, а бувальщина,- мовила Вілія. – Кажуть, що в легендах часом буває більше правди, ніж у житті…»

3. «П»,-а. В « Спи, - мати співає,- моє немовлятко, уроджене в люту годину дитятко! Не будеш ти лиха і голоду знати, поки ще на світі живе твоя мати».

4. «П,-а.-П…» Г « Що робити?» - немов питав у комишів її блукаючий погляд.

Д « Молодець, своїм розумом живеш»,- мовчки похвалив Мусій.

8. Установіть відповідність.

Способи введення цитати у текст Приклад

1 як частина речення А Т. Шевченко закликав: «Учітеся, читайте,

і чужому научайтесь,

й свого не цурайтесь».

2 як пряма мова Б Виховує все: люди, речі,

явища, але насамперед

і найбільше – люди.

О. Макаренко

3 наводиться неповністю В Народна мудрість зауважує, що вік

живи – вік учись.

4 як епіграф Г І. Вихованець стверджував, що «рідне

слово окрилює нас духовністю,

любов’ю до пісні, до матері».

Д «…Нам потрібно любити її і гордитися

своєю найпрекраснішою матір’ю»,-

писав Т. Шевченко про Україну.

Власне висловлювання

Використовуючи подані афоризми і прислів’я як цитати, напишіть невеликий твір – роздум «Мова у житті людини». Використайте одне з наведених висловлювань як епіграф до творчої роботи.

« Мова – втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова» (М. Рильський). «Мрію я словами відмикати людське серце…Цю скарбницю мрій» (Л. Забашта). «Мова народу – це найбільший національний скарб» (О. Гончар).

У разі потреби використовуйте чернетку.

Орієнтовний обсяг роботи – 120-150слів.

ТЕМА «ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У 5–8 КЛАСАХ»

Варіант 1

1. Укажіть, до якої відміни належить іменник мати.

А Першої.

Б Другої.

В Третьої.

Г Четвертої.

2. До якого виду прикметників належить слово вагомий?

А Присвійні.

Б Якісні.

В Відносні.

3. Укажіть число іменника Запоріжжя.

А Однина.

Б Множина.

В Тільки однина.

Г Тільки множина.

4. До якого розряду займенників належать слова хто, що, який, скільки?

А Особові.

Б Відносні.

В Заперечні.

Г Неозначені.

5. Скільки існує дієвідмін дієслів?

А Дві.

Б Жодної.

В Чотири.

Г Одна.

6. Укажіть правильну схему речення Льоня одразу спитав: «Ти звідки?»

А А: «П?».

Б А: «п!».

В «П?» — а.

Г «П?» — А.

7. Укажіть правильний фонетичний запис слова.

А [молод′іс′т′].

Б [жинка].

В [видзвонюйє].

Г [гаукат'и].

8. У якому рядку всі приголосні глухі?

А В, р, п, т, д.

Б К, ц, ш, н, з.

В Х, ф, к, п, т.

Г Б, д, з, ц, ґ.

9. Які з цих слів правильно поділено на склади?

А Ри-ба, ко-ле-со, ко-жух.

Б Теп-ло, тінь, де-нь.

В Кі-не-ць, яскра-во, за-сти-ла-ти.

Г Ус-міш-ка, кі-но, май-ор.

10. Який тип синтаксичного зв’язку використано у словосполученні прочитана повість?

А Узгодження.

Б Прилягання.

В Керування.

11. Який спосіб словотворення використано у слові черговий?

А Безафіксний.

Б Основоскладання.

В Перехід з однієї частини мови в іншу.

Г Префіксально-суфіксальний.

12. Головна значуща частина слова — це…

А Основа.

Б Префікс.

В Закінчення.

Г Корінь

ТЕМА «ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У 5–8 КЛАСАХ»

Варіант 2

1. Укажіть правильне твердження.

А Складне речення — речення, у якому кілька предикативних центрів поєднані за допомогою сполучників.

Б Просте речення має тільки одну граматичну основу.

В Граматична основа простого речення має складатися з підмета і присудка.

Г Називним є речення, головний член якого виражений присудком.

2. Зазначте рядок, де є неправильно записані слова.

А Приємний, прізвище, прірва, м’який.

Б День у день, де-не-де, як-не-як, вгору.

В Абиякий, кисло-молочний, як то, ввічливість.

Г Недобрий;не злий, а добрий, недописав, не прийшов.

3. Укажіть правильний орфографічний запис слів.

А Медальон, брошура, журі, парфумерія, ні у кого.

Б Спідлоба, з-над, прийшов-таки, уві сні, декому.

В До побачення, нажаль, додому, спросоння, ніщо.

Г Рік-у-рік, де-не-де, таки прийшов, придорожній.

4. Поєднайте словосполучення з їхніми видами і типами зв’язку.

1 Гарна дівчина.

2 Виконати сумлінно.

3 Грати на фортепіано.

4 Дуже добре.

А Іменне, узгодження.

Б Дієслівне, керування.

В Прислівникове, прилягання.

Г Дієслівне, прилягання.

5. Визначте речення, у якому наявний складений дієслівний присудок.

А Я вже давно хотів спати.

Б Я буду лікарем.

В Ми знали відповіді геть усі!

Г Наставала пора вертатися додому.

6. За допомогою яких сполучників приєднується порівняльний зворот?

А Що, наче. Б Ніби, мов. В Коли, немов. Г Що, який.

7. Укажіть речення з дієприкметниковим зворотом.

А Закривши очі, він намагався мріяти.

Б Мати, розчарована поведінкою сина, довго не могла заснути.

В Прикриваючи розбиту тарілку, Івасик намагався всіх обвести круг пальця.

Г Двір сяяв зеленими шатами.

8. Зазначте речення, у якому відсутні відокремлені члени речення.

А Я мріяв побувати у Вінниччині, Закарпатті.

Б Там, на Вкраїні, сонечко сідає…

В Крім пісень, лунало багато поезій…

Г Директор школи, Марія Пилипівна, ніколи не дозволяла нам ображати один одного.

9. Поєднайте речення та їх види.

1 Морозно.

2 Йдуть додому.

3 Не плюй до криниці, бо схочеш водиці.

4 Мороз.

А Називне.

Б Неозначено-особове.

В Безособове.

Г Узагальнено-особове.

10. Які речення записані без пунктуаційних помилок?

А Все завмерло дерева, кущі…

Б Яблука, груші мої улюблені фрукти.

В Він знову приніс свій білий великий шкіряний портфель.

Г Він був тоді добрий, ясний радісний.

11. Оберіть чинники, що не впливають на ускладнення речення.

А Однорідні члени речення.

Б Звороти (порівняльний, дієприкметниковий, дієприслівниковий).

В Уточнювальні члени речення, звертання, вставні слова.

Г Другорядні члени речення.

12. Яке з перерахованих слів не є вставним?

А Мабуть.

Б На жаль.

В По-перше.

Г Навіть.

Тематична контрольна робота №2 з розділу «Лексикологія»

Варіант 1

1.Позначити у якому рядку всі слова – діалектизми:

а) курінь, сільський, потоки;

б) грань, коронки, когут, злуда;

в) куций, батько, беркут;

г) глаголити, зелений, бриль, увага.

2.Позначити, у якому рядку відсутні архаїзми:

а) вагало, світоч, суцвіття;

б) говорило, піїт, зірки;

в) ватра, виживне, передзвони;

г) пташки, калинонька, горіли, жита.

3.Вичначити у якому рядку вжиті історизми:

а) жандармерія, гайдамака, крамарне, хлоп;

б) аероплан, тяжкий, амфора, планета;

в) прапор, кваша, швець, півень;

г) хвіртка, лишенько, добридень, щодня;

4.Позначити, у якому рядку відсутні неологізми:

а) менеджмент, багряно – водний;

б) дизайнер, левино – жовтий;

в) жовтень, громадянський, методика;

г) інтербачення, ложкохвати.

5. Позначити, у якому рядку всі слова – професіоналізми:

а) фонема, лексема, постфікс, інтерфікс;

б) грего, дуб, мартинка, юнак;

в) холодильник, легінь, навчання.

6. Позначити, у якому рядку всі слова іншомовного походження:

а) вітряно, борг, доробок, здавна;

б) мішечок, колода, насадження;

в) мотовило, перелік, печеніг;

г) вояжер, дегазація, едиція, ідальго.

7.У реченні Не спиться вам, парламентські витії, Масні злодії, в орденах кати …

виділені слова – це :

а) просторічні; б) стилістично – забарвлені;

в) діалектичні; г) синоніми.

8.Позначити, у якому рядку всі сполучення слів записано неправильно:

а) заходи для покращення, через фінансову неспроможність;

б) перейшло у спадщину, інжернер за фахом;

в) по єдиному зразку, по фінансовій неспроможності;

г) за взаємною згодою, за свідченням очевидців.

9.Позначити рядок, у якому всі слова належать до офіційно – ділової лексики:

а) олень, двір, жити, бабця;

б) дієздатний, вищезгаданий, сумісництво, гриф;

в) кошик, копиця, мисник, роса;

г) сніжок, вівця, халамидник, річище.

10. Позначити рядок, який містить тлумачення слова юридичний

а) міра державного примусу;

б) надання яким–небудь фактам правового характеру;

в) сукупність правових наук;

г) правовий, той , що стосується правознавства.

11. Позначити рядок, який містить характеристику слова буланий:

а) про річ, зроблену з міцної сталі;

б) про тварину сірого кольору;

в) про коня світло- рудої масті.

12. Позначити рядок зі словом, якому відповідає дане визначення: один із видів договору майнового найму, за яким одна сторона за плату передає майно в користування іншій стороні.

а) Позика; б) оренда;

в) письмовий наказ; г) акт.

Контрольна робота№1(тестові завдання) «Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого»

Оберіть правильний варіант відповіді:

1.Складним є речення : 1 б.

А)І діти грядущого віку здійснять, чого ми не здійснили.

Б)Ніколи серце не заплаче, бо все обернеться на спів.

В)Моя Україно, мою долю на пробу любові бери.

Г)Я йду у поле навпрошки, а жито теплим хлібом дише.

2.Узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами речення (розділові знаки знято): 1 б.

А)Радіє все садок і поле і долина.

Б)На жовтій траві на павутинні на деревах повсюди лежала роса.

В)Музика це все і спів і чистота й птахи ці й хмари і твердість криці.

Г)Все бачить співець у широкім роздоллі і небо і море красу світову.

Завдання 3-10 мають три-чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА.

1. У словосполученні головне слово стоїть па першому місці в рядку: 1 б.

А центральні райони

Б полум'яне слово

В виголошувати промову

Г державні символи

2. Між однорідними членами потрібно поставити кому в реченні (розділові знаки знято): 1 б.

А Ждуть вологи і гори і ниви просить пити зерниста земля.

Б Словом і піснею славити хочу щедре братерство і нашу родину.

В Людські тривоги і боління я прагну в слово перелить.

Г Спокійну совість і чисті руки я мушу ревно оберігати.

3. Звертання використано в реченні: 1 б.

А Десь, кажуть, є гора, де не співають птиці.

Б Весна пролетіла світом, і літо спішить услід.

В Добра не шкодую ні людям, ні сину.

Г Усі закохані в тебе, жайворонку над полем.

4. Вставне слово вжито в реченні 1 б.

А Благословенні будьте, мамо, я чую ласку ваших рук.

Б Кажуть, сніг на полі — хліб у коморі.

В «Чи може бути чорне білим?» — спитало чорне у білого.

Г А світ навкруг простий і звичний, і усміх стелиться над ним.

5. Виділене слово в реченні: Науки не носить за плечима виступає :А означенням

6. Б обставиною В додатком Г присудком 1 б.

Прочитайте текст. Виконайте подані після нього завдання 8-10.

1. Рушники в Україні в давнину завжди були оберегом дому родини.

2. По-перше, рушник мав обрядове значення.

3. Вишитий відповідними візерунками-символами, він був неодмінним атрибутом багатьох обрядів: з ним приходили вшанувати появу нової людини, зустрічали і проводжали дорогих гостей, справляли шлюбні обряди, прикрашали образи та накривали хліб на столі.

4. По-друге, рушники мали й суто практичне застосування.

5. Відповідно до функцій, які вони виконували, рушники мали свої назви.

6. Наприклад, для втирання обличчя і рук — утирач, посуду і стола — стирок, для прикрашання образів — покутник, для шлюбних церемоній — весільний тощо.

7. Текст належить до типу мовлення: 1 б.

А розповіді Б опису В роздуму

8. Вставні слова є в реченнях 1 б.

А першому, другому третьому

Б другому, третьому, четвертому

В першому, п'ятому, шостому

Г другому, четвертому, шостому

9.Складіть і запишіть два словосполучення. У кожному з них визначте головне й залежне слово, від головного до залежного поставте запитання. 1 б.

10Складіть і запишіть складне речення, підкресліть головні та другорядні члени. 2 б.

Контрольна робота №2 ( тестові завдання ). Лексикологія. Фразеологія

1.Позначити у якому рядку всі слова – діалектизми:

а) курінь, сільський, потоки; в) грань, коронки, когут, злуда;

б) куций, батько, беркут; г) глаголити, зелений, бриль, увага.

2.Позначити, у якому рядку відсутні архаїзми:

а) вагало, світоч, суцвіття; в)говорило, піїт, зірки;

б) ватра, виживне, передзвони; в)пташки, калинонька, горіли, жита.

3.Вичначити у якому рядку вжиті історизми:

а) жандармерія, гайдамака, крамарне, хлоп; в)аероплан, тяжкий, амфора, планета;

б) прапор, кваша, швець, півень; г) хвіртка, лишенько, добридень, щодня;

4.Позначити, у якому рядку відсутні неологізми:

а) менеджмент, багряно – водний; в) дизайнер, левино – жовтий;

б) жовтень, громадянський, методика; г) інтербачення, ложкохвати.

5. Позначити, у якому рядку всі слова – професіоналізми:

а) фонема, лексема, постфікс, інтерфікс; в)грего, дуб, мартинка, юнак;

б) холодильник, легінь, навчання.

6. Позначити, у якому рядку всі слова іншомовного походження:

а) вітряно, борг, доробок, здавна; в)мішечок, колода, насадження;

б) мотовило, перелік, печеніг; г) вояжер, дегазація, едиція, ідальго.

7.У реченні Не спиться вам, парламентські витії, Масні злодії, в орденах кати …

виділені слова – це : а)просторічні; б) стилістично – забарвлені; в) діалектичні; г) синоніми.

8.Позначити, у якому рядку всі сполучення слів записано неправильно:

а) заходи для покращення, через фінансову неспроможність;

б) перейшло у спадщину, інжернер за фахом;

в) по єдиному зразку, по фінансовій неспроможності;

г) за взаємною згодою, за свідченням очевидців.

9.Позначити рядок, у якому всі слова належать до офіційно – ділової лексики:

а) олень, двір, жити, бабця; в) дієздатний, вищезгаданий, сумісництво, гриф;

б) кошик, копиця, мисник, роса; г) сніжок, вівця, халамидник, річище.

10. Позначити рядок, який містить тлумачення слова юридичний

а) міра державного примусу; в) надання яким–небудь фактам правового характеру;

б) сукупність правових наук; г) правовий, той , що стосується правознавства.

11. Позначити рядок, який містить характеристику слова буланий:

а) про річ, зроблену з міцної сталі; в) про тварину сірого кольору;

б) про коня світло- рудої масті.

а) Позика; б) оренда;

в) письмовий наказ; г) акт.

13. Укажіть рядок, що не містить фразеологізм: а) бити себе в груди; б) скринька Пандори;в) язиката Хвеська; г) переливати воду.

14. Позначте речення, у якому фразеологізм виступає в ролі присудка:

а) Козаки взяли турецьку галеру голими руками. б) Левова частка діставалась господарю.

в) Він погодився це зробити без зайвих слів. г) Усі ваші таємниці білими нитками шиті.

15. Знайдіть фразеологізм, що означає «подобатись»:

а) кривити душею;б) брати за душу; в) до душі припасти; г) ні за цапову душу.

16. Знайдіть фразеологізм, що означає «покарати»:

а) чистити на всі боки; б) обламати роги; в) ухопити шилом патоки; г) крутитися дзигою.

17. Знайти синонім до фразеологізму ні живий ні мертвий:

а) хоч ікону малюй; б) волосся дибки стає; в) в ложці води втопити; г) сам не при собі.

18. Укажіть значення фразеологізму наче корова язиком злизала

а) про смачну їжу; б) про раптове, безслідне зникнення; в) про несподівану подію;

г) про дуже довгий язик.

19. Укажіть значення фразеологізму ні риба ні м'ясо

а) про фрукти і овочі; б) нічого не отримати; в) щось невиразне, нічим не виділяється;

г) бути голодним.

20. Знайти синонім до фразеологізму точити баляндраси:а) шкірити зуби; б) придушити комарика;

в) правити теревені; г) прикусити язика

21. Знайти антонім до фразеологізму за тридев’ять земель

а) передати куті меду; б) аж іскри летять; в) пасти задніх; г) не за горами.

Скласти речення з даним фразеологізмом. Виконати синтаксичний розбір речення. 2б.

Контрольна робота № 4 ( тестові завдання). Іменник. Відмінювання іменників

1. З”ясуйте, де знаходяться іменники серед поданого ряду слів:

а) матінка; г) чотири;

б) веселий; д) посмішка;

в) ніхто; е) грітися.

2. Визначте, в якому числі вжито іменники:

а) край; г) окуляри;

б) малеча; д) вікно;

в) берези; е) сани.

3. Визначте іменники, які вживаються тільки в однині:

а) ворота; г) Україна;

б) птах; д) шахи;

в) Харків; е) Київ.

4. Визначте іменники, які вживаються тільки у множині:

а) іменини; г) метелик;

б) канікули; д) вила;

в) Львів; е) ласощі.

5. Визначте іменники І відміни:

а) Леся; г) вода;

б) країна; д) курча;

в) язик; е) мати.

6. Назвіть іменники спільного роду :

а) калина; г) суддя;

б) кущ; д) сирота;

в) листоноша; е) теля.

7. Укажіть іменники ІІІ відміни:

а) радість ; г) поле;

б) біль; д) вірність;

в) сердега; е) синь.

8. Укажіть іменники ІУ відміни:

а) кошенятко; г) лоша;

б) маля; д) свиня;

в) кінь; е) поросяточко.

9.Вкажіть суфікси в іменниках: книжечка, коник, стрічечка, полковник, гачок, гвоздичка.

10. Підкресліть іменники , вкажіть рід, число, відмінок, відміну.

Поле жовте, аж очам боляче.Мліє степ у малинових променях передвечірнього сонця.Тяжка доля випала нашій Україні.

11. Які іменники належать до ІІ відміни , наведіть приклади.

12. Поставте іменники в кличному відмінку:

Верба. Хома. Людмила. Земля. Подруга.

Складіть речення з будь – яким іменником, виконайте синтаксичний розбір.

Контрольна робота №1.Тестування з тем « Повторення та узагальнення вивченого. Синтаксис. Пунктуація»

ВАРІАНТ 1

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна.

Виберіть правильну відповідь.
1. Усі подані словосполучення є іменниковими в рядку:
A) доброта перемагає, схожий на батька, хтось із них;
Б) берег річки, осіння прохолода, батьківська хата;
B) розмовляти про справи, один із багатьох, німе запитання;
Г) брат з сестрою, уміння працювати, міцніший за сталь.

2. Односкладним є речення в рядку:
A) Мене сьогодні голуб розбудив (Л. Костенко).
Б) Черешні тут росли високі й розкішні (О. Гончар).
B) Треба бути щедрим і вимогливим до себе (О.Довженко).
Г) Під вікнами насадила Ганна бузку, любистку, півників та півонії (І. Нечуй-Левицький).

3. Непоширеним є речення в рядку:
A) Хліб і рушник – одвічні людські символи (В. Скуратівський).
Б) Хмельницький був іншої думки (П. Панч).
B) На південь стікає зоряна імла Чумацького Шляху (М. Стельмах).
Г) Між коморою та будиночком ворота й хвіртка (О.Довженко).

4. Складним є речення в рядку:
А) Над широкими сіножатями, над зеленими ярами встав легесенький туман (І. Нечуй-Левицький).
Б) В українському фольклорі неопалима купина стала символом невмирущості і незнищенності нашої землі (3 журналу).
В) Спинюся я і довго буду слухать, як бродить серпень по землі моїй (Л. Костенко).
Г) Тепла липнева ніч пролітає садками, посадками, скиртами в полях (О. Гончар).

5. Спонукальним є речення в рядку:
A) Невже до нього нема довіри? (К. Гордієнко)
Б) Встаньте, слухайте всемогущого поклику весни! (І. Франко)
B) Моя душа здригнулася словами (Л. Костенко).
Г) В епоху спорту і синтетики людей велика ряснота (Л. Костенко).

6. Допущено помилку у словосполученні в рядку:
А) поквитатися з насмішником;
Б) ліки для хвороби;
В) покладатися на друзів;
Г) братися за роботу.

Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.

7. Установіть відповідність між словосполученням і головним словом у ньому.
1) Утомлена мама;   А. Утома;
2) утомлена за день;   Б. мама;
3) утома від роботи.   В. утомлена;
                                       Г. від роботи.

8. Установіть відповідність між словосполученнями, які є синонімічними

1) Роботу виконано;           А. Робота виконана;
2) після повернення зі школи;    Б. захмарні вершини;
3) вершини за хмарами.         В. повернувшись зі школи;
                                                        Г. виконавши роботу.

9. Установіть відповідність між другорядним членом і реченням із ним.
1) Додаток;        А. А дитя осталось, плаче бідне… (Т. Шевченко)
2) означення;   Б. Пілікає нудно десь гармошка (А. Головко).
3) обставина.   В. Так, ти богиня! (І. Франко)
                           Г. Праця чоловіка годує, а лінь марнує (Народна творчість).

Прочитайте текст. Виконайте завдання №10-11 до нього
(1) Вишитий рушник створював настрій, формував естетичні смаки, був узірцем людської працьовитості. (2) Він пройшов крізь віки, він і нині усимволізовує чистоту почуттів. (3) Хліб-сіль на вишитому рушникові були високою ознакою гостинності українського, як і інших сусідніх народів. (4) Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили цю давню слов’янську святиню. (5) Цей звичай пройшов віки, став доброю традицією в наш час.

(За В. Скуратівським)

10. Позначте речення, які є простими.

11. Позначте речення, у яких наявні однорідні присудки.

12. Висловіть власні міркування з приводу того, що таке людяність (6 -7 речень).

Використайте різні типи речень за метою висловлювання: розповідні, питальні та спонукальні.

Контрольна робота №1.Тестування з тем « Повторення та узагальнення вивченого. Синтаксис. Пунктуація»

ВАРІАНТ 2

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь
1. Усі подані словосполучення с прислівниковими в рядку:
A) хліб і сіль, ближче до людей, далеко від дому;
Б) жити чесно, щедро пригостити, п’ятами накивати;
B) згідно з законом, моторошно від страху, радісно на душі;
Г) повернутися пізно, краще за художника, щиро привітати.

2. Односкладним є речення в рядку:
A) Ніч – мов криниця без дна (М. Рильський).
Б) Як любо йти коханою землею і рідний вітер пити без кінця (В. Сосюра).
B) Жити – добро робити (Народна творчість).
Г) Світло сяйною хвилею хлюпнуло по верхівках дерев, замиготіло, застрибало по кущах (Є. Гуцало).

3. Непоширеним є речення в рядку:
A) Вже надворі стало світати (І. Нечуй-Левицький).
Б) Велике діло – писані слова! (Л. Костенко).
B) Полюють зайців по-різному (Остап Вишня).
Г) Наша Федора то шиє, то поре (Народна творчість).

4. Складним є речення в рядку:
A) О наші передчасно посивілі матері, із сапкою в руках, із серпом на плечі та болючою в очах югою (М. Стельмах).
Б) Кожен запорожець приписувався до певного куреня і мав відбувати військову службу в січовій залозі, у різних командах, роз’їздах (3 журналу).
B) Рушник з давніх-давен символізував не тільки естетичні смаки, він був своєрідною візиткою, а якщо точніше – обличчям оселі, відтак і господині (В. Скуратівський).
Г) Закони вод, вітрів, і хмар, і світла відкрились нам у ті далекі дні (В. Сосюра).

5. Спонукальним є речення в рядку:
A) Життя людське коротке, а світ такий чарівний (В. Козаченко).
Б) Що ж воно таке, отой берег дитинства, в чому його притягальна сила, якими вимірами означити це непересічне поняття (В. Скуратівський).
B) Ой не шуми, луже, зелений байраче (Народна творчість).
Г) Як пощастило дівчинці в сімнадцять! (Л. Костенко)

6. Помилку допущено в словосполученні в рядку:
А) погляд на проблему;
Б) опанувати мову;
В) захворів завдяки недбальству;
Г) згідно з розпорядженням.

У завданнях 7-9 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою 7. Установіть відповідність між словосполученням і головним словом у ньому,
1) Приємна розмова з товаришем;            А. Приємно;
2) приємно від розмови з товаришем;      Б. з товаришем;
3) приємно розмовляти з товаришем.      В. розмовляти;
                                                                     Г. розмова.

8. Установіть відповідність між словосполученням і його синонімічним словом.
1) Небезпечна ситуація;        А. Паркан;
2) казати неправду;            Б. обманювати;
3) огорожа з лози.                   В. небезпека;
                                                 Г. тин.

9. Установіть відповідність між реченням і другорядним членом у ньому.
1)   Додаток;
2)   обставина;
3)   означення.

A. Дорога й праця – сестри рідні і благовісниці живі (М. Рильський).
Б. Починалось бабине літо (І. Нечуй Левицький).
B. Надворі почало свіжішати (І. Нечуй-Левицький).
Г. Нещастя об’єднує людей (В. Гжицький).

Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього
(1) Земля дитинства, стежки ранньоїлоності..! (2) Кому не снилися вони в далеких мандрівках, хто не відчував їхнього поклику, чия чутлива душа пе прагла повернутися на схилі літ у чарівну казку дитинства. (3) Усе, як сказав один з філософів, скороминуще в цьому світі. (4) Але чи так уже й все – нам’ять, якщо вона не полишає людину, не робить її забудькуватою, неодмінно житиме отим далеким спогадом дитинства. (5) І чим далі людина відпливає роками, тим більшатиме тяга до нього.

(За В. Скуратівським)

10. Позначте речення, які мають три граматичні основи.

11. Позначте речення , у яких міститься риторичне запитання.

12. Висловіть власні міркування з приводу того, що таке чесність (6 -7 речень). Використайте різні типи речень за метою висловлювання: розповідні, питальні та спонукальні.

Контрольна робота №2. Тестування з теми «Просте речення»

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь
1. Складений підмет вжито в реченні:
A) Хто топиться, той за соломину вхопиться (Народна творчість).
Б) Народилися мої дід та баба ще кріпаками, побралися уже вільними (М. Стельмах).
B) Маланка з Гафійкою теж заробляли (М. Коцюбинський).
Г) І захлиналась наша переправа шаленим шквалом полум’я й води (Л. Костенко).

2. Складений присудок вжито в реченні:
A) А вже на відпочилім небокраї прекрасний розгоряється пожар (М. Стельмах).
Б) Семена викликали до князя в палац і наказали зачекати в челядницькій (П.Панч).
B) Ні, любий тату, я буду слухатись (Леся Українка).
Г) Тече вода в синє море, та й не витікає (Т. Шевченко).

3. Тире між підметом і присудком не ставиться в реченні:
A) Рідний батько це найвища святиня у світі (Панас Мирний).
Б) Ти пісня моя лебедина (Л. Костенко).
B) Бути чабаном це не прогулюватись з ґирлиґою по степу та їсти кашу чабанську (О. Гончар).
Г) Гармонійне злиття ідеї з художньою формою ось формула ідеального твору мистецтва (В. Дрозд).

4. Порівняльний зворот не виділяється комами в реченні :

A) Дощ ллє як із відра.
Б) Весняне сонце вже припікало як улітку.
B) І всі ми як один підняли вгору руки (І. Франко).
Г) Припадаю вустами до слова мов до стиглого грона калини (Н. Кащук).

5. Форму присудка при підметі вжито неправильно в реченні:
A) Іти було важко.
Б) Радіють і небо, і море, і земля.
B) Біля вогнища сиділи група туристів.
Г) УПА була заснована 1918 року за сприяння гетьмана П. Скоропадського.

6. Через дефіс пишуться всі прикладки в рядку:
A) озеро/Світязь, гора/Говерла, народи/брати;
Б) сон/трава, Москва/ріка, поет/романтик;
B) сніжинки/пушинки, трава/деревій, фільм/»Земля»;
Г) жук короїд, твір опис, собака вівчарка.

У завданнях 7-9 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між реченням і способом вираження присудка в цьому.
1) Простий дієслівний присудок;
2) дієслівний складений присудок;
3) імепний складений присудок.

А. Серед тонкого попискування синичок чути посвисти червоно-рудих красенів снігурів (А. Волкова).
Б. Тоді Десна була глибокою і бистрою річкою (О. Довженко).
В. На погребні любив спати дід (О. Довженко).
Г. Шум акацій… Посьолок і гони (В. Сосюра).

8. Установіть відповідність між реченням і другорядним членом у ньому.
1)   Обставина;
2)   означення;
3)   додаток.

A. Тиша і холод обіймають його (М. Коцюбинський).
Б. Розквітає калипа і стас гарною, як дівчина у весільному вбранні (З журналу).
В. Усе тіло зробилося легким, пружним, нестримним (О. Гончар).
Г. Теплохід пішов по Дніпру впиз (В. Винниченко).

9. Установіть відповідність між реченням і видом обставини в ньому.
1)   Обставина міри;
2)   обставина способу дії;
3)   обставина місця.

A. Йде боєць додому із походу (А. Малишко).
Б. Скоро перша паморозь посріблить траву, листя кущів і дерев (О. Копиленко).
B. Сад музикою сповнений по вінця (О. Підсуха).
Г. І трудимось теж на совість (О. Гончар).

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього
(1) Зовнішній вигляд міфологічних богів та духів був у прямій залежності від їх здібностей та якостей. (2) Святовид бог війни та перемоги у західних слов’ян. (3) Він зображується чотириголовим. (4) Ріг сідло меч символи цього бога. (5) Ночами він їздить на білому коні й змагається з нечистою силою.

(З кн. «Персонажі слов’янської міфології»)

10. Позначте речення, у яких між підметом і присудком необхідно поставити тире.

11. Позначте речення, які містять однорідні головні члени речення.

12. Складіть невеликий опис у художньому стилі «Вулиця, на якій я живу» (6-7 речень). Використайте у ньому складені дієслівні присудки і порівняльний зворот.

Тема уроку: Контрольна робота. Речення з однорідними членами.

Мета уроку: визначення рівня оволодіння учнями знань з опрацьованої навчальної тем; розвивати уважність, зосередженість, аналітико-синтетичне мислення; виховувати любов до навчання, до краси рідного слова.

Тип уроку: контроль, оцінка і корекція знань.

Обладнання: індивідуальні картки з тестовими завданнями.

Зміст і структура уроку

І.Організаційно-вступна частина.

ІІ.Мотивація навчальної діяльності.

ІІІ. Застосування учнями засвоєних знань, умінь, навичок.

І варіант

І рівень
Визначте так чи ні

1.Однорідні члени речення відповідають на одне й те саме питання, але належать до різних слів у реченні.
2.Однорідні члени речення, які узагальнюють зміст інших членів речення, завжди відокремлюються комами на письмі.
3.Вкажіть, чи правильно розставлено розділові знаки у реченні: «Густа, осіння роса аж додолу гнула ще зовсім зелений лист на дереві (І.Нечуй-Левицький)».
4. Однорідні члени речення поєднуються між собою сурядним зв’язком.

ІІ рівень
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді

1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) До берега наближався Тихон із рябим мисливським собакою (О.Довженко).
б) Без коня навіть шовкова дорога муляє (Народна творчість).
в) Сидіти без діла − також важкий труд (Народна творчість).
г) Ще звечора на обрії стояла важка сива хмара, сріблився вгорі місяць, мовчазливо дрімав ліс, ніби до чогось прислухаючись.(За Ю.Збанацьким).
ґ) Обидва почували себе добре лише один коло одного (Ю.Яновський).

2. Визначте речення, яке ускладнене однорідними підметами.
а) Прийми мою любов, народе рідний, річко велика, і місяцю ясний, і берег мій чистий
(О.Довженко).
б) І ранкові, й вечірні дороги таять у собі таємницю, сподівання, жаль (М.Стельмах).
в) Синь гаїв, поля, світання, пісня солов’їна, ніжний шепіт і зітхання – моя Україна (В.Сосюра).
г) Ой не хочу хатки, ані сіножатки, ні ставка, ні млинка, ні вишневого садка (Народна творчість).
ґ) Прикро було дивитися на цю недоладну постать, натоптану злобою і болем (М.Стельмах).

3.Укажіть «зайве» речення.
а) Все шосе тепер загриміло, заскрипіло, затупотіло (О.Гончар).
б) Весною Чижик молоденький, такий співучий, проворненький, в садочку все собі скакав та якось у сільце й попав (Л.Глібов).
в) Цап на цимбалах паличками і брязкотить, і дзенькотить (Л.Глібов).
г) Над степом у синьому небі вилися та щебетали пташки (І.Нечуй-Левицький).
ґ) На небі вже ясно визначилися веселчані смуги (І.Нечуй-Левицький).

4.Визначте речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
а) А за Россю на подолі ніби спочивав густий, дубовий ліс… (І.Нечуй-Левицький).
б) Вечір лагідний свіжий (Є.Гуцало).
в) Одшуміли над Придесенням перші весняні грози, по тому настали теплі погожі дні
(Ю.Мушкетик).
г) Долиною повилася річечка, наче хто кинув нову синю стрічку на зелену траву (М.Коцюбинський).
ґ) Свіжий, холоднуватий ранок обвіяв Олесине гаряче лице (І.Нечуй-Левицький).

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).

IV рівень
Твір-роздум на тему «Чому зима асоціюється з холодом, а літо з жарою?..»
Використайте у творі речення з однорідними членами.

ІІ варіант

І рівень
Визначте так чи ні

1.Однорідними членами речення є лише підмет і присудок.
2.Однорідні члени речення можуть бути поширені та непоширені.
3. Повторювані слова – це завжди однорідні члени речення.
4. Однорідні члени речення поєднуються між собою підрядним зв’язком.

ІІ рівень
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді

1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) Я на гору круту крем’яную буду камінь важкий підіймать…(Леся Українка).
б) Перші зорі виткнулися на ясному й теплому ще небі (Ю.Яновський).в)
в) У травах коник, як зелений гном, на скрипку грає (М.Рильський).
г) Сонце, мов здорова червона діжа, випливало з-за краю землі (М.Коцюбинський).
ґ) Неси до людей всі думки, почуття і слова (М.Рильський).

2. Визначте речення, в якому правильно розставлені розділові знаки.
а) У темряві густій тяжкій, і рівній прокинувсь я (М.Рильський).
б) Велика, грізна тиша висить над степом над залитою сонцем висотою (О.Гончар).
в) Наближення зими у всьому серце чує – і в шелесті листів, і в вітрі, і в стежках (В.Сосюра).
г) Ні розвага, ні просьба, ні грізьба: ніщо не помагало (М.Коцюбинський).
ґ) Усе навколо: дерева, птахи, люди – сповнені весняної, пружної, нестримної сили (В.Собко).

3.Укажіть речення, у якому буде ставитися кома перед сполучником і при однорідних членах речення (розділові знаки опущено).
а) На птахів хотіли подивитися і великі і малі (А.Давидов).
б) Батько кинув заднього воза і побіг з гори до переднього… (І.Нечуй-Левицький).
в) Козеня швидко призвичаїлося до людей і від ранку до смеркання бавилося на вулиці з дітками (Л.Михайловський).
г) Дмитрик намагався викрутитися і так і сяк (М.Коцюбинський).
ґ) За селом вдень і вночі було чути гуркіт тракторів і комбайнів (А.Давидов).

4.Визначте речення з однорідними обставинами.
а) Сниться мені поле, вечори барвисті, береги пахучі рідного Дінця (В.Сосюра).
б) В своїй хаті своя й правда, і сила, і воля (Т.Шевченко).
в) Ми маємо право на сум і любов, на щастя, на сонце і трави… (В.Симоненко).
г) І в хаті, й надворі в’ється, порядкує, господарює, і співає, і сміється (Марко Вовчок).
ґ) На морі темно, аж чорно (М.Коцюбинський).

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).

IV рівень
Твір-роздум на тему «Обставини, за яких життя стає нудним». Використайте у творі речення з однорідними членами.

ІІІ варіант

І рівень
Визначте так чи ні

1.В реченні може бути лише два ряди однорідних членів.
2.Однорідні члени речення завжди знаходяться поряд з узагальнювальним словом у реченні.
3. Вкажіть, чи правильно розставлено розділові знаки у реченні: «Легенди і перекази, пісні і співаночки, приказки і оповідки – усе переходять від покоління до покоління (С.Носань)».
4.Однорідні члени речення поєднуються між собою безсполучниковим, змішаним та підрядним зв’язком.

ІІ рівень
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді.

1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) Зверху сонце так і сипле теплим промінням у темну гущавину… (Марко Вовчок).
б) Людське море, ти, сило народная, з чого ж ти собі зброю скуєш? (Леся Українка).
в) Все зберегла моя уява: ті ночі зоряні, ті дні (В.Сосюра).
г) Теплий приємний вітерець колихає квіти (О. Копиленко).
ґ) ) Будь довічно, злагодо, між нами! (М.Самійленко).

2. Укажіть речення, в якому при однорідних членах є узагальнювальне слово.
а) На вудлищі гнучкім прозора волосінь та білий поплавець, та залізний гачечок – ото і зброя вся (М.Рильський).
б) Спинився – волошка чи не волошка вистромила голівку з-поміж колосочків (С.Васильченко).
в) Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі пречудесно, пречудово – розцвітай же, слово! (П.Тичина).
г) Та не з братом, не з сестрою – з німими стінами на чужині (Т.Шевченко).
ґ) Їй сняться хмари і липневі грози, чиясь душа прозора при свічі (Л.Костенко).

3.Визначте «зайве» речення.
а) Ніч тепла, місячна (Остап Вишня).
б) Вже луки почервоніли під промінням заходу; скошена трава ще дужче запахла (І.Нечуй-
Левицький).
в) Осокори й верби гніздами зеленого розкішного гілля виганялися вище од скель (І.Нечуй-
Левицький).
г) Засоромивсь осміяний Горобець та й покинув ріднесенький табунець (Л.Глібов).
ґ) На перехресті трьох доріг туман лягав, припадав до ніг (М.Бажан).

4.Укажіть речення з однорідними означеннями.
а) Синім холодним блиском одсвічував пагорб, він був наче відполірований… (В.Близнець).
б) Густа осіння роса аж додолу гнула ще зовсім зелений лист на дереві (І.Нечуй-Левицький).
в) Під осінніми високими зорями затихають оселі, і тепер стає чутнішою мова роси… (М.Стельмах).
г) Холодне, молоде срібло сонця пізньої осені розлите по землі (Є.Гуцало).
ґ) Сонце вдарило з-за лісу червоним потужним промінням на київські гори (І.Нечуй-Левицький).

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).

IV рівень
Твір-роздум на тему «Спіши повільно – користі більше». Використайте у творі речення з однорідними членами.

IV варіант

І рівень
Визначте так чи ні

1.Однорідні члени речення можуть бути різними членами речення, якщо при них є слова як-от, а саме, наприклад.
2.Однорідні додатки не завжди відокремлюються розділовими знаками при безсполучниковому зв’язку.
3. Повторювані слова не бувають однорідними членами речення.
4. Вкажіть, чи правильно розставлено розділові знаки у реченні: «Чарівний світ оточує мене: сині води, білі піски, хати на високих берегах (М.Іванищук)».

ІІ рівень
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді.

1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) Перші проліски − сонця проблиски (О.Довгоп’ят).
б) Подаруй мені на спомин сон-трави духмяні квіти (Г.Коваль).
в) Природу можна ошукати, коли ти маєш душу ката (П.Перебийніс).
г) Пахне п’янко медами і свіжими травами знов (Д.Луценко).
ґ) Дуже то важка річ лишатися живим для всіх поколінь (П.Загребельний).

2. Визначте речення, у якому потрібно поставити тире при однорідних членах речення (окремі розділові знаки опущено).
а) Усе його цікавило а саме дорога, ліс, окопи під лісом (Ю.Збанацький).
б) Луки, гори, пишні сади все зелене й принишкле (О.Гончар).
в) Тут все моє отой нестримний розмах пташиного крила, магічний відголосок рими в говірці рідного села (Й.Струцюк).
г) У світі існують різні вартості вартість краси і вартість сили (З журналу).
ґ) З усього з природи рідного краю, побуту, місцевих традицій черпають народні умільці сюжети для своїх творів (З підручника).

3. Укажіть речення, що містить кілька рядів однорідних членів.
а) Світло хвилями ллється з неба, сповняє повітря, несито пожира тіні на землі, заганя їх під дерева, кущі, у гущину (М.Коцюбинський).
б) Село зашуміло, заметушилося, як велике муравлисько (М.Ірчан).
в) Недавно, недавно у нас в Україні старий Котляревський отак щебетав (Т.Шевченко).
г) Тихесенько вітер віє, степи, лани мріють, між ярами над ставами верби зеленіють (Т.Шевченко).
ґ) І враз затремтіло молоде листя, зашамотіло, струсило з себе дощ самоцвітів (М.Коцюбинський).

4.Визначте речення з однорідними додатками.
а) Мимоволі перехоплювало подих від крутизни високих шпильчастих вершин… (П.Гурієнко).
б) Любіть Україну у сні й на яву, кохану свою Україну! (В.Сосюра).
в) У скісних променях сонця на деревах, у траві, на павучачих сітках блищала, вигравала
самоцвітами роса (Б.Комар).
г) Навчився я ніжної мови у трави, у дерев, у птахів (Г.Коваль).
ґ) Привітай же, моя ненько, моя Україно, моїх діток нерозумних, як свою дитину (Т.Шевченко).

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).

IV рівень
Твір-роздум на тему «Чи можна не любити і росинк,у і травинку, і дощову сльозинку?..» Використайте у творі речення з однорідними членами.

                                     Відповіді.

І варіант. І рівень. 1. Ні. 2.Ні. 3.Ні.4. Так. ІІ рівень. 1г. 2 в. 3 ґ. 4а.
ІІ варіант. І рівень. 1. Ні. 2.Так. 3.Ні.4. Ні. ІІ рівень. 1ґ. 2ґ . 3 а. 4г.
ІІІ варіант. І рівень. 1.Ні. 2.Ні. 3.Так. 4.Ні. ІІ рівень. 1в. 2а. 3б. 4г.
IV варіант. І рівень. 1.Ні. 2.Ні. 3.Так. 4.Так. ІІ рівень. 1г. 2б. 3а. 4г.

ІV.Підсумки уроку.

V. Повідомлення домашнього завдання.

Підготуватися до усного твору на лінгвістичну тему.
Опрацювати матеріал підручника § 25

10 клас

Тематична контрольна робота № 3(тестові завдання).

Стилістичні засоби лексикології та фразеології

Вибрати одну правильну відповідь

1. Позначте словосполучення, яке потребує редагування:
А навчати математиці; Б нехтувати наказом; В опанувати мови; Г оволодіти знаннями; Д дотримати слова.

2. Вкажіть діалектизми: А газда, вуйко, плай, полонина; Б тронка, земля, сопілка, трембіта; В кептар,кіт, чічка, крисаня; Г дараба, бараболя, сон, жовняр; Д тупиця, стрий, дядько..

3. Позначте речення, які потребують редагування:
А Я приймав участь у спортивних змаганнях.
Б Через співпадання обставин ми не виконаємо це завдання.
В Я не хотів вас образити. Г Один день на тиждень ми говоримо англійською мовою.
Д Мама подякувала нас за допомогу.

4. Знайдіть антонімічні пари:А чорне – біле, ранок – день; Б сидіти – бігти, активний - веселий;В швидкий – повільний,там– туди; Г світло – темрява, білий - світлий; Д високо – низько, вгору - вниз.

5. Знайдіть синонімічні ряди:
А жити, існувати, животіти, бути; Б спати, дрімати, лежати, втомитись; В говорити, розмовляти, балакати, белькотіти; Г дивитися, зиркати, витріщатися, підглядати;
Д великий, здоровий, високий, велетень.

6. Знайдіть синонімічні фразеологізми до слова сварити: А давати перцю; Б збити пиху; В чистити на всі боки; Г скрутити в три погибелі; Д давати прочухана.

7. Знайдіть антономічні фразеологізми: А кури не клюють – як кіт наплакав; Б валитися з рук – як по маслу йде; В дерти носа – повісити носа; Г шкіра та кістки – кров з молоком; Д не чути під собою ніг – хоч кіл на голові теши.

                        Установити відповідність, утворивши логічні пари
8. Укажіть відповідність між діалектизмом та його тлумаченням:
А легінь                      1. кочерга
Б газда                       2. солдат
В жовняр                   3.господар
Г стрий                       4. дядько
Д ожіг                         5. парубок

9. Укажіть відповідність між неологізмом іншомовного походження та його тлумаченням:
А субсидія                          1. одноразова грошова допомога
Б імідж                                2. допомога держави малозабезпеченим
В бартер                             3.обмін
Г індексація                        4 перахунок
Д грант                               5. образ

Прочитати текст, виконати завдання до нього

10. (1)Була пора, коли чигиринський сотник Богдан Хмельницький підняв повстання проти шляхтичів. (2) Він звільнив братів-українців, що стали рабами в неволі. (3) У кожної сотні був свій кобзар, який оспівував в думах битви козацького війська. (4) Кожної седмиці вони складали пісні.
А Позначте речення із архаїзмами.
Б Позначте речення із історизмами
11. (1) А я розважую на грами своє життя. (2) Не жду утіх - я тут, не в телемелодрамі. (3) А очі склять блискучі іномарки на цвинтарі, де тліють недогарки. (4) Хто вас тепер слухатиме, коли всі слухають свої мобільники?
А Позначте речення із неологізмами
Б Позначте речення із розмовною лексикою
12. (1) В минуле ми вертаємося в згадці, п'ємо його гірко-солодкий мед. (2) Бідний тоді їсть курку,як сам хворий або курка слаба. (3) У палаці грали в шахи мудрий шах і шахів брат. (4) Передалася радість журбі, скресла печаль полинова. (5) Люди разом з епохами приходять і відходять. (6) І їде Дон-Кіхот на Росінанті, за ним тюпачить Санчо на ослі.
А Позначте речення із антонімічними парами.

Б Позначте речення із синонімами

В Позначте речення із омонімами

9 клас КОНТРОЛЬНА РОБОТА. Текст

1. Текст – це: а) набір речень; б) єдність, де речення поєднуються за змістом і граматично; в) одне складне речення з різними видами зв’язку.

2. Стиль – це: а) різновид літературної мови; б) різновид тексту; в) мікротема у тексті.

3. Абзац – це: а) кілька речень у тексті; б) певна частина тексту, що являє собою змістову завершеність;

в) різновид тексту.

4. Якій моделі відповідає кожна синтаксична єдність? а) кінцівка → зачин → розвиток думки; б) розвиток → думки → зачин кінцівка; в) зачин → розвиток думки → кінцівка.

5. Повторення однакових слів або висловів на початку окремих частин речення чи твору це:

а) епіфора; б) епітет; в) анафора.

6. Розставте речення кожної групи, щоб вони утворили синтаксичну єдність:

1) Зате набачуся і начуюся. 2) Одначе не біда. 3) Йти мені далеко. 4) Смеркає.

7. Укажіть рядок, у якому подано текст.

А Найпрекрасніша мати щаслива, найсолодші кохані уста, найчистіша душа незрадлива, найскладніша людина проста.

Б Широко простяглася земля нашої України. Величезні її багатства. Від краю до краю на її просторах буйно колоситься золотиста пшениця, зеленіють безмежні поля цукрових буряків. Любо вітають нас золотими шапками стрункі соняшники, висока зелень пишної кукурудзи. Запашні сади оточують наші міста і села.

В Кутя — смачна й поживна страва з виплеканого дбайливими господарями зерна. Сьогодні Михайлівська дзвіниця перетворилася на міські куранти зі щогодинним музичним супроводом. Сошенко був надзвичайно гуманною, порядною і доброю людиною.

Г Серед величезного багатства української народної творчості народні прислів'я та приказки займають важливе місце.

8. Оберіть речення, у якому правильно визначено «дане» і «нове».

Н Д

А У Верхній Хортиці стоїть і досі могутній запорозький дуб.

Н Н

Б Про нього існує чимало переказів і легенд.

Н Д Н

В Це один із найстаріших дубів в Україні: йому вже понад сім століть.

Н Д Н

Г Чому ж цей велетень живе ось уже сьомий вік і щовесни зеленіє?

9. Оберіть уривок тексту, у якому вжито займенник як засіб зв'язку між реченнями.

А Блакитними очима дивиться мені в очі весна. Вона ще молода, ніжна, усміхається святково й чисто.

Б Ще так недавно бігла по дніпровських кручах рудою лисицею осінь, бігла барвисто, холодним повівом несло від її прудкого, безповоротного бігу... Так недавно дихало в мої думки студеним пахом зів'ялого листя.

В Вся земля наче випромінює благодатну снагу, що помагає рости не тільки траві, квітам, деревам, а й мріям людським. Стоять верби, опушені зелененьким листям, і, здається, чують сплески журавлиних сурем у піднебессі.

Г Протягом усієї минулої зими я відчував, щось має статись у цьому світі, щось неминуче станеться. Й тепер очікуване прийшло, наче народжене силою мого бажання, і наймення йому — синя та золота весна на дніпровських кручах.

10. Підкресліть мовні засоби поєднання речень у тексті.

Перше, найголовніше слово, з якого хочеться почати, коли пишеш про Кривий Ріг, — це любов.

Я люблю своє місто. Не любить його не можливо — це мій дім, моє життя, моя праця, моє натхнення. Кривий Ріг щодня відкривається мені, наче мудра книга. Перегортаю її давні й новітні сторінки і не можу без щирої людської вдячності думати про тих, хто спричинився до його другого народження.

11.Виберіть три правильні відповіді. Укажіть рядки, в яких розкрито змістову цілісність тексту:

Мало хто знає, що чумацтво виникло ще в далекі часи Київської Русі, бо вже тоді з її земель вирушали в далекі мандри валки хоробрих і кмітливих людей. Саме тоді й було прокладено їхній основний маршрут, що називався Великим Чумацьким Шляхом. Але справжнього розмаху цей промисел набирає в Україні з кінця 15 століття.

Давно відійшло в минуле чумацтво... (за М. Слабошпицьким).

А відсутність належної аргументації;

Б зв'язність;

В тема: виникнення та розвиток чумацтва в Україні;

Г головна думка: з'ясувати історичні кордони та маршрути чумацтва в Україні;

Ґ дві підтеми;

Д завершеність.

12. Напишіть текст (8 – 10 речень) на тему «Найдорожча мені людина» з елементами опису зовнішності.

Блог учителя української мови та літератури КГ №73 КМР Клівець Тетяни Олександрівни

Сторінки

Контрольні роботи з української мови

Оберіть правильний варіант відповіді:

Завдання 3-10 мають три-чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА.

Прочитайте текст. Виконайте подані після нього завдання 8-10.

1 коментар: